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政府広報オンライン
@gov_online
こどもの発達障害に気づくポイント 発達障害のあるこどもは、特性により、幼稚園や小学校などの集団生活の中で、コミュニケーションをはじめとした様々な困難に直面することがあります。 社会に適応する力を身につけながら、自分らしく成長するためには、発達障害に早く気づき、適切な療育につながることが重要です。 gov-online.go.jp/article/201104
@MHLWitter
こどもの発達障害に早く気づくポイント。人との関わり方。一人遊びが多い、一方的でやりとりがしにくい。おとなしすぎる、常に受動的。大人や年上の子、あるいは年下の子とは遊べるが、同級生とは遊べない。コミュニケーション。話は上手で難しいことを知っているが、一方的に話すことが多い。おしゃべりだが、保育士や指導員の指示が伝わりにくい。話を聞かなければならない場面で席を離れてしまうことが多い、聞いていない。イマジネーション・想像性。相手にとって失礼なことや相手が傷つくことをいってしまう。友だちがふざけてやっていることを取り違えて、いじめられたと思ってしまう。集団で何かしている時にボーッとしていたり、ふらふらと歩いていたりする。急な予定変更時に不安や混乱した様子がみられる。注意・集中。一つのことに没頭すると話しかけても聞いていない。落ち着きがない、集中力がない、いつもぼんやりとしている。忘れ物が多い、毎日のことなのに支度や片づけができない。
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感覚。ざわざわした音に敏感で耳をふさぐ、雷や大きな音が苦手。靴下をいつも脱いでしまう、同じ洋服でないとダメ、手をつなぎたがらない。極端な偏食。揺れている所を極端に怖がる、すき間など狭い空間を好む。運動。身体がクニャクニャとしていることが多い、床に寝転がることが多い。極端に不器用、絵やひらがなを書く時に筆圧が弱い、食べこぼしが多い。運動の調整が苦手で乱暴に思われてしまう、大きすぎる声を出すことが多い。学習。話が流暢で頭の回転が速いことに比べて、作業が極端に遅い。難しい漢字を読むことができる一方で、簡単なひらがなが書けない。図鑑や本を好んで読むが、作文を書くことは苦手。情緒・感情。極端な怖がり。ささいなことでも注意されるとかっとなりやすい、思い通りにならないとパニックになる。一度感情が高まると、なかなか興奮がおさまらない。こどもの気になる行動・反応に気づいたら、お住まいの市町村の窓口や「発達障害者支援センター」にご相談ください。
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