基本をしっかりやらず赤本ばかりやってると変化球みたいな問題に対処できない

大学ビジネスが盛んな頃に数増やし過ぎて少子化になったら金さえ払えばだれでも入れてくれる大学が増えちやったからな

ゼロは含まれますか

誰も真面目に受けてなさそう

∃n,m∈R
2n+(2m+1)=2(n+m)+1
とかこんな話かね？

馬鹿だからよくわからんけどbで合ってる？

ナンジャモとセックスしていい？

なんかの冗談でやってることだろ
出題側が回答側にからかわれてしまうのもよくあること

cかえ？

>∃n,m∈R
>2n+(2m+1)=2(n+m)+1
>とかこんな話かね？
Rじゃ整数以外も含まれるやろ

引っ掛け問題だな
答えは沈黙
つまりどれも選ばないのが正解

奇数を何個足すって書いてない
裏を読まないと

よくわかっとるやないか
それが多様性を認めるということになるんや

三択の正答率は33％に収束する…！！

大学生なんて女に酒飲ませてレイプする連中だろ

>Rじゃ整数以外も含まれるやろ
そうだったRじゃなくて整数だからZか
そして全部だから∃じゃなくて∀か
間違えました

>大学生なんて女に酒飲ませてレイプする連中だろ
君は高卒？

>三択の正答率は33％に収束する…！！
天才か？

>君は高卒？
ほい卒

改めて理由をと問われるとうまく答えられない

三択で回答が理想的な分散しとるな
良い問題だ

まあ今は半分が大卒なんだしそんなもんだろ
というか東大生がひろゆきを信奉するわけだし学力はあんまり関係ないかもしれんが

>三択で回答が理想的な分散しとるな
>良い問題だ
理由含めての正答率だろ？

>改めて理由をと問われるとうまく答えられない
2で割り切れる数と２で割り切れる数と1 を足すと偶数か奇数か

無限に足し続けたら偶数になる可能性もある

説明込みだと自信無くなるわ

大学なんて金さえあれば誰でも入れるからな
馬鹿だらけだよ

>説明込みだと自信無くなるわ
まず偶数と奇数の定義からになるよね

正答率33%ならペンギンが答えても同じ正答率になるだろ

この手の問題とかご褒美ないと真面目に考えないだろ学生も

>三択の正答率は33％に収束する…！！
チンパンジーにクイズ出すやつじゃん

いっしょにリンゴを買いに行く

ペンギンは理由の記述できなくない？

でも確かに何個足すとは書かれてないな
理由にそう書いたらcでも正解になるのかな

ぶっちゃけ正解はどれ？

>なんでもAIが答えてくれるからスレ画みたいな問題は無用になるルン
「偶数を2で割ると1余り」とかトラップ満載だな

>1682722679682.png
AIくん数学に弱いな

n, m ∈ Z
n ≡ 0 (mod 2)
m ≡1 (mod 2) のとき

n + m ≡ 1 (mod2)
ゆえに奇数足す偶数は必ず奇数

>1682722944765.jpg
「電卓で調べる」から滲み出してくる頭の悪さ

チャットGPTでの回答は違うらしい

>ぶっちゃけ正解はどれ？
本気で言ってんのか？

大学生の33％なら最低でもニッコマ地方国公立位だし割と妥当じゃね
日本はFラン大多過ぎるしな

小学校算数からやり直したいと思いつつ社会人になってしまったよ

>No.1091379390
ChatGPTは数学用AIじゃなくても自然言語AIだからな

正解は分かるけど理由を聞かれたら
「理由！？」ってなる

>>1682722944765.jpg
>「電卓で調べる」から滲み出してくる頭の悪さ
だよな
エクセルで出して確認せんと入力間違いが怖くて…

見てきたけど選択肢の正答率は94%
理由でほとんどが不正解になってるね

加算の回数を定めてないのは題意を汲んで1回とするのか
場合分けして理由で説明させるのか

>見てきたけど選択肢の正答率は94%
>理由でほとんどが不正解になってるね
６パーの民はなんなんだ

>n, m ∈ Z
>n ≡ 0 (mod 2)
>m ≡1 (mod 2) のとき
>n + m ≡ 1 (mod2)
>ゆえに奇数足す偶数は必ず奇数
採点者(また意味不明な解答…)

>>>1682722944765.jpg
>>「電卓で調べる」から滲み出してくる頭の悪さ
>だよな
>エクセルで出して確認せんと入力間違いが怖くて…
エクセルで計算して電卓で検算しないと

理由を説明してください…
知るかよ　チコちゃんにでも聞いてくれよ

>大学生の33％なら最低でもニッコマ地方国公立位だし割と妥当じゃね
高卒の俺でもこれくらいの答え出せるのに…
>No.1091379510
大学入試に数学必須にした方がいいんじゃね

誤答例も大概アホだった
↓
偶数　2n
奇数　2n+1
偶数＋奇数＝2n+2n+1=4n+1 よって奇数

おっぱいは片方だけでいいかというとそんなことはないから偶数が良いと思う

奇数とは偶数とはの部分で不正解かな

>おっぱいは片方だけでいいかというとそんなことはないから偶数が良いと思う
チンコは1本でいいや

>早慶理系や国立理系ならこんなの朝飯前だろ
駅弁国立理系だと怪しいんじゃね

>>おっぱいは片方だけでいいかというとそんなことはないから偶数が良いと思う
>チンコは1本でいいや
なんと奇遇な！

一本でもニンシン

わざわざ大学生に聞くぐらいだし…ち自動車免許の試験よろしく裏をかきすぎたんだろう

>駅弁国立理系だと怪しいんじゃね
早慶の数学はかなり簡単なんだよ…

>エクセルで計算して電卓で検算しないと
まず電卓の演算が合ってるか確認してからだな

結局理由は何て書いたら正解なの

7割位は無くてもいい基礎学力すら足りてない人ばかりが多い大学ばかりだからな

>知るかよ　チコちゃんにでも聞いてくれよ
諸説あります

>結局理由は何て書いたら正解なの
大事なのは奇数と偶数の定義だから
それが不十分だと足し合わせた結果が奇数であることを示しても減点

ニッコマですら大学の中じゃ上位3割だからな

とりあえず整数が出てこない

高校3年生の正答率は7%だって…

こういうテストってどこでやってんの？
ベネッセみたいなとこがFラン集めて開催してるのか？

>奇数を何個足すって書いてない
これ言って減点されたら抗議してよくね？

最も多かった誤答がこちら
↓

n,mを整数とし

偶数を2nと,奇数を2m+1をする

その差は

2n－2m+1=2(n－m)+1

n-mは整数なので,2(n-m)は偶数となり,2(n-m)+1は奇数となる

したがって偶数と奇数の差は奇数となる

>こういうテストってどこでやってんの？
>ベネッセみたいなとこがFラン集めて開催してるのか？
俺がいったFランは実力テストあったよ
出席数半分くらいで席スカスカだったけど
必修なのにすげーなってなった

何個足すとは言ってないってのはさすがに頭悪いというか
数学的にも国語的にも足りてないってなるから抗議しても通じないと思う

>最も多かった誤答がこちら
高校までならこれで正解なんだけど大学数学じゃ×だね
罠みたいなもんだと思う

>No.1091381805
何がダメなのこれ

>>最も多かった誤答がこちら
>高校までならこれで正解なんだけど大学数学じゃ×だね
>罠みたいなもんだと思う
高校でも×です

数学はやったことない問題出ると大概解けないから
完全に理解してる上位陣くらいじゃなきゃまず無理だ
中学生レベルの範囲でも今までにない問題出されると相当時間かかる

私文は数学放棄してるし

これ正解しないと留年とかって条件ならもっと正答率上がると思う

>No.1091381805
これは差だからダメみたいな話？
和だったら俺が想像した回答なんだけど

3年生以降だと就活のSPIとかの準備するからさすがにこれわからん奴おらんだろう

>最も多かった誤答がこちら
どこから差の話が出てきたのか・・・

問題文に偶数と奇数って言葉出してんだからわざわざ解答で定義説明する必要ないだろ

なんで和じゃなく差にしてるのかは知らんが特に間違ってなくね？

単に答えだけじゃなくてちゃんと証明せよと言われるとちょっと難しいな

>高校までならこれで正解なんだけど大学数学じゃ×だね
高校でも×だよ
nもmも整数って仮定じゃ
nが偶数なのはともかくm+1が奇数である必然性がない
nが偶数でn+1を奇数とするのが妥当

見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
なおかつ「10進法において」が無ければ減点

理由を説明しろってあるから別に数式つかわなくてもいいんじゃないの？

としあきがやったらもっと正答率下がるだろう
やる気が無くまともに答えなかったりふざけた回答出してな

nとmは自然数だな
整数とか差とか使うと負の数が出てきてめんどくさい

偶数と奇数を足したらどうなるかって問題で何個足すかなんて聞く必要あるかな

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
それはきついなぁ・・・
そこまで勉強してなかった

高校数学と違って定義や前提が無いってのがポイントだね
自分で一から定義しないとダメ

>nが偶数なのはともかくm+1が奇数である必然性がない
よく読め

>何個足すとは言ってないってのはさすがに頭悪いというか
普通にひっかけ問題ってのは出されるからな
なんならこれ頭のいい人に反論してほしいわ

読解力が低すぎて問題の意味を理解出来ない子はガチで増えた

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
高校数学までの知識で書いちゃう人が多いんだろうな

選択肢だけならすぐわかるが証明はちょっと難しくないか
私立文系とかだとわからんと思うぞ

>高校でも×だよ
>nもmも整数って仮定じゃ
>nが偶数なのはともかくm+1が奇数である必然性がない
>nが偶数でn+1を奇数とするのが妥当
2n 2mが偶数で+1したら奇数だよ
あとこの場合は整数じゃなくて自然数とおくのが妥当

オックスフォード大学でも正答率半分以下の有名な問題らしい

16進数の偶数とかもあるもんな…
ちょっとイジワルな問題だと思う

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
きっつ…
しかもそれを見た後でこのスレで馬鹿にして叩いてる人たちを見ると別の意味できつい

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
それこそ先に書いといてほしいわ

要は高校数学とは違うことをわからせる問題だな

>>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
>きっつ…
>しかもそれを見た後でこのスレで馬鹿にして叩いてる人たちを見ると別の意味できつい
こんなの理系でも情報系とかじゃない何進法とかピンとこないんじゃね

「偶数と奇数を足したらどうなるか」という質問に対し
2nを偶数としたときに2n(偶数)と1(奇数)を足したものを奇数と定義するのがだめなのでは

>それこそ先に書いといてほしいわ
書かれてない＝定義されてないとするのが大学数学
（でも勝手に定義するのはOK）

答えはキス

まず0の定義と偶数であることの証明いるとか罠だろ

偶数と奇数が何個あろうとも
奇数が偶数個あれば全部足せば偶数だし
奇数が奇数個あれば全部足せば奇数

nとkを自然数、mを0以上の整数として
偶数2nは基の数nが幾つあろうと足したら2(nの総和)で偶数確定
奇数2m+1は基の数mを元に総和は2(mの総和)+mとなって
偶数と奇数の総和は2(nの総和+mの総和)+m
ここでmが偶数ならm＝2kとなり偶奇総和は2(nの総和+mの総和+k)で偶数
mが奇数だとm＝2k+1となり偶奇総和は2(nの総和+mの総和+k)+1で奇数
よって奇数の個数が偶数個か奇数個かによって結果は変わる

・・・って考えたけど絶対穴があるなこりゃ

ゼロは18禁

>こんなの理系でも情報系とかじゃない何進法とかピンとこないんじゃね
もう情報は必修科目になる流れで共通テストの科目にもなるんですよ
今の高校生は当たり前のCSかじってる

>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
偶数と奇数に10進数も16進数もなくね？
単偶数も関係ある？

理由込みで正答率3割ならむしろ高いと思えてきた

>>こんなの理系でも情報系とかじゃない何進法とかピンとこないんじゃね
>もう情報は必修科目になる流れで共通テストの科目にもなるんですよ
>今の高校生は当たり前のCSかじってる
ああそうか今は情報の科目あって高校で習うんだっけ

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
進数に触れないといけないのは理解できるけど単偶数って関係あるの？

>大学生やべーな
証明しなさいと問われるとちょっと戸惑う

大学生にもなってこの程度の問題も解けないの～？ざぁこ❤️
からのよく読めばムズい問題

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
0はまあ分からんでもない
だが単偶数全偶数に言及する必要はまったく読み取れんし10進数とか屁理屈としか言えんわ
もちろんこのスレ画以外に前もってそういう知識を問うと連絡があったなら別だが
ソースくれソース

>理由込みで正答率3割ならむしろ高いと思えてきた
理由込みは6％じゃ無いのか

これは引用が悪いよ
このテストの趣旨は
論理的思考力を鍛えるための
「定義されてないものは片っ端から定義して抜けを無くせ」ってやつ
そもそも数学の問題じゃないのよ

>理由込みは6％じゃ無いのか
それは3択すら正解できなかった真のバカの割合

>理由込みは6％じゃ無いのか
それはそもそも選択肢間違えたマジモンのアホだ

>これは引用が悪いよ
>このテストの趣旨は
>論理的思考力を鍛えるための
>「定義されてないものは片っ端から定義して抜けを無くせ」ってやつ
>そもそも数学の問題じゃないのよ
となると最早ただの印象操作じゃん

>これは引用が悪いよ
>このテストの趣旨は
>論理的思考力を鍛えるための
>「定義されてないものは片っ端から定義して抜けを無くせ」ってやつ
>そもそも数学の問題じゃないのよ
じゃあ自分で自然数の範囲だけって限定してもいいのか

>それは3択すら正解できなかった真のバカの割合
深読みしすぎただけかもしれないだろ！

完答できた人が33%いるってことは今の大学生結構優秀じゃね

連休初日の朝からこんなクソみたいなスレが盛り上がってるとか終わってんな。

こういうのをあげつらって学力が～とか騒いで日本を混乱させるマスコミが一番のバカ

>連休初日の朝からこんなクソみたいなスレが盛り上がってるとか終わってんな。
興味も無いスレにわざわざこんなレスしにくる方が終わってると思う

>こういうのをあげつらって学力が～とか騒いで日本を混乱させるマスコミが一番のバカ
マスコミも答えられないのいるんじゃないか
私文卒も多いし

>じゃあ自分で自然数の範囲だけって限定してもいいのか
なら極端な話1, 2, 3, 4だけの範囲でいいって事？
悪問すぎるわ

流石にいくらなんでも低すぎる正答率なので何か理由があるんじゃないか？
としあきの平均は大学生より下だと思うが、これしきならとしあきでも正答率は40％くらいになりそうな気がするし

マーチ下位理系だけど答えられなかったよ

どや顔で数学的証明を試みた奴が×もらう感じ？

>それはそう
逆に理工系の3年生が正答率33%とかひどくね？

>流石にいくらなんでも低すぎる正答率なので何か理由があるんじゃないか？
>としあきの平均は大学生より下だと思うが、これしきならとしあきでも正答率は40％くらいになりそうな気がするし
としあきは3択正解するぐらいしか無理なんじゃない？
証明もできないと不正解だよ

https://blog.goo.ne.jp/shirakawayofune001/e/f1eb409b30125de3188cb4cdb6df53c5 [link]

>これは引用が悪いよ
>このテストの趣旨は
>論理的思考力を鍛えるための
>「定義されてないものは片っ端から定義して抜けを無くせ」ってやつ
>そもそも数学の問題じゃないのよ
デマじゃねえかな

あーハイハイ啓発されましたよーっと
勉強になりましたじゃあねバイバイ
って言って欲しいの？

大学に専攻しに来てるんだからこれくらいできる様になれやって感じか…

偏差値50ない所は潰して看護学校の類にした方が世のため

やべーのはこんなのをニュースにわざわざとりあげるマスコミだよ

スレ画のソースは分かったすげえ古いな
単偶数全偶数やらで×になるって情報はどこから来たんだ？

>偏差値50ない所は潰して看護学校の類にした方が世のため
2教科2科目偏差値50か5教科7科目偏差値50かで難易度異様に違いそう
得意な2教科でいいならまぁ

>単偶数全偶数やらで×になるって情報はどこから来たんだ？
どっかの数学科の教授が出てきて色々言い出したっぽい

>どっかの数学科の教授が出てきて色々言い出したっぽい
URLプリーズ

むしろこんな詳細な説明を求められる意地悪問題を33％も正解できる今どきのZ大学生ってスゲーな

底辺さんが高卒なのは頭の悪い怠け者だったから

正解に丸を付けるだけならとしあきでもできる
しかし理路整然と説明できる人は少ない

すごい昔のニュースの画像持ってきてデマいっぱい流して人を釣ったスレだと理解した
さらば

>No.1091387547
◯
×
×？

これ負の整数に正の整数足したら

>本当にただのバカなんだとわかって衝撃を受けた
ベン図書かないで想像で答えたら間違うわ俺も…

>誤答例も大概アホだった
>↓
>偶数　2n
>奇数　2n+1
>偶数＋奇数＝2n+2n+1=4n+1 よって奇数
俺は中卒だから聞きたいんだけどその数式って何年生で習うの？

方程式込みでしょ？

>俺は中卒だから聞きたいんだけどその数式って何年生で習うの？
中1

>俺は中卒だから聞きたいんだけどその数式って何年生で習うの？
中1じゃね

>偏差値50ない所は潰して看護学校の類にした方が世のため
工業学校・・・

>なんでもAIが答えてくれるからスレ画みたいな問題は無用になるルン
理由になって無い…

ハンター試験じゃねぇぞぃ

由緒正しき糞コラ

>底辺さんが高卒なのは頭の悪い怠け者だったから
中卒の俺はセーフ

>偏差値50ない所は潰して看護学校の類にした方が世のため
大学の偏差値が50なのか
数学の偏差値が50なのかで意味合いがだいぶ違うな

正解に丸を付けろって問題じゃなく理由を説明しろって問題だからね
多くのとしあきはそこらへんが理解できてない

でもさ社会に出たらそのn➕何ちゃらとか使わないじゃん
実際に使うのはヘルメットの着用の顎紐をきっちり止めることとか安全帯を忘れないためにどうしたらいいか？ってのが本当に必要なことでしょ

ちゃんとした説明ができる人が33％なら普通に上出来では？

>でもさ社会に出たらそのn➕何ちゃらとか使わないじゃん
そういうのを使う業界もあるってことだぞ
学問ってのはその人が将来色んな職に就けるための下地を学ぶもの

>ちゃんとした説明ができる人が33％なら普通に上出来では？
俺の中学にはきちんと説明できる人1%いるかどうかだな

教習所の後遺症かな？

この問題を間違えたとしても偏差値50の学校に入学しているのだからそれはやっぱり偏差値50以上あるんじゃね

>教習所の後遺症かな？
択一間違えたやつはそうかもね

中学入試の食塩水の問題も水と塩を入れてよくかき混ぜてって書いてあるから
濃度はどこを掬っても同じ

>そういうのを使う業界もあるってことだぞ
>学問ってのはその人が将来色んな職に就けるための下地を学ぶもの
フォークリフトの爪に乗って高所作業が出来る事に気づく俺はまさに高みの見物

>この問題を間違えたとしても偏差値50の学校に入学しているの>だからそれはやっぱり偏差値50以上あるんじゃね
推薦入学率上がりすぎてるからな…
マーチでも模試やらせたら50無いのとかゴロゴロいるぞ

>教習所の後遺症かな？
10回間違えれるだろ？
覚せい剤は打つと目が覚めるのでむしろ打つべきである
俺は丸を塗りつぶした
あと何問か理不尽な問題も反対側の答えを塗りつぶした
んで見事合格

>10回間違えれるだろ？
>覚せい剤は打つと目が覚めるのでむしろ打つべきである
>俺は丸を塗りつぶした
>あと何問か理不尽な問題も反対側の答えを塗りつぶした
>んで見事合格
50問中47問以上の正解じゃないと合格できないはずだけど今の教習所ってそんなに甘いの？

弊社はエクセルのマクロは真心がこもってないから使用禁止！ってなったよ…

>マーチでも模試やらせたら50無いのとかゴロゴロいるぞ
マーチで偏差値50以下はないだろJK
ニッコマ国士館じゃあるまいし

>弊社はエクセルのマクロは真心がこもってないから使用禁止！ってなったよ…
うちの会社はあらゆるレポートが手書きでPCで文字書くの禁止だよ

>50問中47問以上の正解じゃないと合格できないはずだけど今の教習所ってそんなに甘いの？
そうなの？
俺の時代は100問中90問以上正解で合格だったけど

>見てきたけど単偶数と全偶数や0の存在に言及しとかないと不正解だって
>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
よく33%も回答できてるだろ

なぜマスコミは人を貶めたがるのか

>マーチで偏差値50以下はないだろJK
いうて理系ならマーチなんて一般でもせいぜい偏差値55とかだったし
国立志向強いから推薦枠は余りがち

0+1 ≡ 1 (mod 2)

はい終了

大学って言ってもいろいろあるし
偏差値50切ってるのと文系は準大学扱いにしよう

>マーチで偏差値50以下はないだろJK
俺の時代は法政理工は49の学科があったな

俺バカだからよくわかんねぇけどよぉbじゃねえか？ﾎﾟﾘﾎﾟﾘ

>なぜマスコミは人を貶めたがるのか
貶められたくない強迫観念持ってる人が記事や番組に飛びつくからじゃないの

>ちゃんとした説明ができる人が33％なら普通に上出来では？
これは三択の中で正解の答えを選ぶだけだろうが

ニュースでこんなの数秒映されてもろくすっぽ問題も読めないし「こんな3択すら間違える今どきの大学生は」って思う人のほうが多いよな

2m+(2n+1) = 2(m+n)+1
mとnは整数どうあがいても奇数

>この問題を間違えたとしても偏差値50の学校に入学しているのだからそれはやっぱり偏差値50以上あるんじゃね
偏差値って相対的なもんだから、とすれば全体のレベルはやはり下がってるってことだろ

スレ画の問題1＋2とか1＋4とかで考えればすぐわかるんじゃないんかね

理由にどのレベルを期待してるかだな
進次郎構文みたいな回答も多そうだ

少子化の影響は学力にも出ている

>スレ画の問題1＋2とか1＋4とかで考えればすぐわかるんじゃないんかね
3択の正解率は94％だよ
理由で不正解にされてる

>ニュースでこんなの数秒映されてもろくすっぽ問題も読めないし「こんな3択すら間違える今どきの大学生は」って思う人のほうが多いよな
スレでだけ見て3択を間違えてると勘違いしてるとしあきもいるしな

>なおかつ「10進法において」が無ければ減点
問題文に書かれてない以上10進法だけの世界に限定するのは正解とは言えないのでは
故に答えは3

>少子化の影響は学力にも出ている
若者が馬鹿になったじゃなくて
馬鹿が大学生になるようになっただけだろ

>実際に使うのはヘルメットの着用の顎紐をきっちり止めることとか安全帯を忘れないためにどうしたらいいか？ってのが本当に必要なことでしょ
n+何ちゃらどころかベクトルや行列式も当たり前に使うぞ…
というか統計なんて小売や飲食でも使うじゃん今どき

採用試験でこういう問題を完璧に解いても面接で落とされるのがとしあき

アホかな
割り切れる整数に割り切れない整数足したらどうやっても割り切れんだろ
足そうが分割しようが変わんないんだから当たり前って言うか割り算の理屈知ってれば何も考えなくても理解できる話だろ

>3択の正解率は94％だよ
>理由で不正解にされてる
ああ理由が分からなかったってそういう事か

>2m+(2n+1) = 2(m+n)+1
>mとnは整数どうあがいても奇数
これが駄目なら俺も分からんな

これが日本のマスコミのレベルかって呆れるところだろ

説明しろって言われても「どう足しても奇数になるから」以外の理由があるんか…？
わざわざ説明する必要あるんです……？

>2m+(2n+1) = 2(m+n)+1
>mとnは整数どうあがいても奇数
3進法でやってみ

>2m+(2n+1) = 2(m+n)+1
>mとnは整数どうあがいても奇数
これだと2＋1が説明できないからダメ
とかになるんかな…

英語力なんかは今どきの若者の方が優秀なんだけどな
そんなこと言ってもジジババ受けが悪いからね

>アホかな
>割り切れる整数に割り切れない整数足したらどうやっても割り切れんだろ
>足そうが分割しようが変わんないんだから当たり前って言うか割り算の理屈知ってれば何も考えなくても理解できる話だろ
こう言うアホを弾くための問題だな
よくできてる

>説明しろって言われても「どう足しても奇数になるから」以外の理由があるんか…？
>わざわざ説明する必要あるんです……？
いや証明は必要だろ

>>2m+(2n+1) = 2(m+n)+1
>>mとnは整数どうあがいても奇数
>これだと2＋1が説明できないからダメ
>とかになるんかな…
あぁいや0が使えりゃ説明できるか

>よくできてる
たしかに

>アホかな
>割り切れる整数に割り切れない整数足したらどうやっても割り切れんだろ
>足そうが分割しようが変わんないんだから当たり前って言うか割り算の理屈知ってれば何も考えなくても理解できる話だろ
退場

>弊社はエクセルのマクロは真心がこもってないから使用禁止！ってなったよ…
前に勤めた会社は誰も分からないからマクロ禁止令が出てたな
そのわりにロボット導入の道筋つけてルート考えて
仕込み作ってマニュアルまで作ってを全部俺一人の業務にされたわ
今それが使われてるかは知らん

偶数ってのは2nで奇数ってのは2n +1なんだから…って説明でいいのかな
式にするなら上みたいにnとmにするけど

>この手の問題とかご褒美ないと真面目に考えないだろ学生も
猿なの？

0を偶数にするか否かの定義がまず必要よね

0は偶数に決まってるから答えは3

2+1があったか…

>偶数ってのは2nで奇数ってのは2n +1なんだから…って説明でいいのかな
>式にするなら上みたいにnとmにするけど
いわば2n +1が奇数の証明なのに前提にそいつは使えない

二進法でもいいのか
元からmod2だし

スレ画は名前書けたら合格するような大学？

奇数の定義が明確になってないとかイチャモンつけるのがZ回答だろ

落とすための問題なんか作るからこの国はダメなんだよ

>>この手の問題とかご褒美ないと真面目に考えないだろ学生も
>猿なの？
自分だったらどうする？単位でもかかってないと俺なら真面目に考えないよ

数学できなくてもよくね
おれはもっと早い段階で適正わけして
高校の段階で専門的な文系授業や理系授業やってもいいと思う

>落とすための問題なんか作るからこの国はダメなんだよ
むしろ馬鹿な大学生が爆増したせいでダメになったんじゃね

偶数と奇数を足してみたら驚きの結末に！！

>>2m+(2n+1) = 2(m+n)+1
>>mとnは整数どうあがいても奇数
>3進法でやってみ
一緒では

日本衰退止まらんな

3進法とかだと10進法の2n+1表記があてはまらないから
他の表記で当てはまる奇数の表現を定義するか
表記変わるだけで中身の数は同じなんだから10進法でとかの注釈いれときゃいいってこと?

>数学できなくてもよくね
>おれはもっと早い段階で適正わけして
>高校の段階で専門的な文系授業や理系授業やってもいいと思う
数学がダメな人って殆どが問題文を理解できない人で
いわゆる"文系"じゃないらしいと聞いた

>一緒では
3+1は？

>そりゃこうなるわ
お前みたいなのが誤答してんじゃないの？

徹夜明けでこういう問題を100問とかやったら
結構間違える自信ある

偉そうなこと言ってるやつ多いけど結局答えが分かってないやつ多くて吹く
大学生関係なくできないとダメだろこれ

>3+1は？
10

>自分だったらどうする？単位でもかかってないと俺なら真面目に考えないよ
なんでここに来てるの？餌はここにはないぞ猿

>3進法とかだと10進法の2n+1表記があてはまらないから
>他の表記で当てはまる奇数の表現を定義するか
>表記変わるだけで中身の数は同じなんだから10進法でとかの注釈いれときゃいいってこと?
進法が何だろうと２で割りきれるのが偶数ってのは変わらないから考える必要ない

貧すれば鈍するを地で行く日本

>>3+1は？
>10
３進数で3は存在しないので間違い

マジで普通に高校レベルの内容で解説してくれてる人の言ってること理解できてないやついて吹く
やっぱり叩きスレやってるやつってこの程度の知性なんだな

とうとう発狂して吹いた

この手のスレで真面目に優しく教えてくれる人がいるけど大多数がバカで理解できてない
大事だね教育

>この手のスレで真面目に優しく教えてくれる人がいるけど大多数がバカで理解できてない
>大事だね教育
答え自体は最初の方で出てるからな

なんで説明する必要があるんですか

設問文が雑だから騒ぐやついるだろうなと思ったら案の定だった

>なんで説明する必要があるんですか
論理的に説明する力を見るためだろ
ここでも意味不明なこと決めつけだけで喚いているやついるだろ

こんなん高校の数学Ａの教科書レベルの問題だろ

>No.1091387547
設問3が分からなくて衰えを感じるわ
二等分なら両端を中心とした円の交点を結べば良いだけなんだが

数学自体が大多数がなんとなく使ってるシステムの根本を読み解くもんでもある
この機械はボタン押せば動くんだからそれでいいって人はそれでいい

>>この手のスレで真面目に優しく教えてくれる人がいるけど大多数がバカで理解できてない
>>大事だね教育
>答え自体は最初の方で出てるからな
それが正解ってことすら判断できないやつがいるからね

>なんで説明する必要があるんですか
E群

>奇数を何個足すって書いてない
>裏を読まないと
あー気付かなかった
そうだわ答えはcで空欄は「奇数を奇数回足す場合は奇数になるけど偶数回足す場合は偶数になるから」か

>こんなん高校の数学Ａの教科書レベルの問題だろ
いや中学レベルだよ

>この設問1-2でスレが立ったときは
>堂々と誤答した上に問題が悪いとかいちゃもんつけるとしあきが大量発生してたな
>普段としあきって敢えて馬鹿なことをわざと言ってると思ってたから
>本当にただのバカなんだとわかって衝撃を受けた
昔は理系の大学生が多かったけど今は壺から流れてきたほんとの中卒高校中退のカスが多い
特に政治社会叩きスレやってるところの人間はほぼそれ

責任を取って切腹する云々

なるほど2+3なら奇数だし2+3+3なら偶数だわ
答えはcだな

解説せよの部分でミスになるのか

あと日本叩きスレやってるのは在日中国人がやってる
現にありとあらゆる事件の叩きしてるくせに中国人旅行者が起こしたニュースのスレは全然伸びなかった
俺が在日が叩きやってたんだなって言ったらdel入れられたし

>そうだわ答えはcで空欄は「奇数を奇数回足す場合は奇数になるけど偶数回足す場合は偶数になるから」か
はい猿以下

単純に奇数偶数の定義を述べよって問題でもわからないやつ結構居そう

>奇数を何個足すって書いてない
C-３群

この文章で奇数を勝手に複数回足すのはたまに立つ発達障害者の国語問題と同じ間違え方だな

間違いを認められない人間って無様だよね

数学で良い点取るやつは大抵国語も成績良いよ

>小学校算数からやり直したいと思いつつ社会人になってしまったよ
娘と一緒に小学校レベルの勉強し直してるわ

>数学で良い点取るやつは大抵国語も成績良いよ
数学できるやつはなんでもできる気がする

nとmが整数に言及しても
n+mが整数に言及しない奴も多そうなスレ

>>そうだわ答えはcで空欄は「奇数を奇数回足す場合は奇数になるけど偶数回足す場合は偶数になるから」か
>はい猿以下
回答には抜けのない定義を求めてるのに
問題がガバガバなの酷くない？

受験は過去問のパターンで解いたせいで大学数学は散々だった
今考えるとかなり勿体無いことしたなと

数学出来るのは満遍なく点数良いな

>回答には抜けのない定義を求めてるのに
>問題がガバガバなの酷くない？
ガバガバなのはお前の頭

偶数と奇数を足すって言って3個以上数字を足すやつははっきり言ってやばい

大事だね論理的思考力

>回答には抜けのない定義を求めてるのに
>問題がガバガバなの酷くない？
馬鹿ってどうしてこう他人に責任を擦り付けるんだろう

>>回答には抜けのない定義を求めてるのに
>>問題がガバガバなの酷くない？
>馬鹿ってどうしてこう他人に責任を擦り付けるんだろう
そうやって生きてきたらか無職なんだろ

>馬鹿ってどうしてこう他人に責任を擦り付けるんだろう
自分の間違いを認めずにずっとそうしてきた結果馬鹿なままだからだよ

>>回答には抜けのない定義を求めてるのに
>>問題がガバガバなの酷くない？
>馬鹿ってどうしてこう他人に責任を擦り付けるんだろう
だからずっとアベガーとか言ってんだろ

>nとmが整数に言及しても
>n+mが整数に言及しない奴も多そうなスレ
これ理解できないんだが
m,nが整数ならm+nは整数じゃないの？

>なるほど2+3なら奇数だし2+3+3なら偶数だわ
>答えはcだな
女は馬鹿だなあ

こんなのワザワザ式を書いて説明しないといけない時点で終わってる

数学は現実世界で感覚的に対応させたイメージを持ってるのが逆に障害になるよね
そもそも加減乗除、実数整数とはなぜ成立するんだろうから考える学問だし
虚数で急に異物感出るのはそれだけのこと

>>そうだわ答えはcで空欄は「奇数を奇数回足す場合は奇数になるけど偶数回足す場合は偶数になるから」か
>はい猿以下
いやどう見ても正解だろ
他にどんな答えが…

>いやどう見ても正解だろ
>他にどんな答えが…
馬鹿ほど自信満々なんだよな
滑稽

>1682730625700.jpg
整数をｍｎで仮定するのは分かるけど2を掛ける理由がわからん

>>>そうだわ答えはcで空欄は「奇数を奇数回足す場合は奇数になるけど偶数回足す場合は偶数になるから」か
>>はい猿以下
>回答には抜けのない定義を求めてるのに
>問題がガバガバなの酷くない？
引っ掛けっぽくはあるけどガバガバではなくない？
奇数と奇数を足せば偶数になるってのは数学の初歩だし何回足すかを限定してないのだから
一見簡単だけど答えわかったらなるほどなあってなる

>整数をｍｎで仮定するのは分かるけど2を掛ける理由がわからん
馬鹿すぎるだろ

どんな偶数でも1足せば必ず奇数になるんだから
それでいいんじゃないのか

このスレの正答率10％もなさそうだな

さっきから罵倒するだけで自分なりの回答なりを出さないやつはなんなの

>このスレの正答率10％もなさそうだな
むしろ33％も正解があるのはすごいと思った
今の大学生頭いいな

証明しろって書けば正答率上がったんじゃないの？
理由って言うから「そうなるように数を定義したから」とかそういうのもありかと思ってしまう

自分なりの回答と模範解答が一致してるから

>さっきから罵倒するだけで自分なりの回答なりを出さないやつはなんなの
触るな
うつるぞ

>どんな偶数でも1足せば必ず奇数になるんだから
偶数をｍ奇数をｎとして仮定するだけでよさそうだな

>さっきから罵倒するだけで自分なりの回答なりを出さないやつはなんなの
罵倒されてる馬鹿がまた他人に責を擦り付けようとしてる

>このスレの正答率10％もなさそうだな
上に書いてある減点だの見たらよくこれで3割も正答したな大学生すげえとなった

数学者は自閉スペクトラム症までは配慮してくれないからな
偶数と奇数をたすと
を読めば大多数は二項演算と判断する

>理由って言うから「そうなるように数を定義したから」とかそういうのもありかと思ってしまう
どう定義したのか説明が足りないって事よ

>正答率33%ならペンギンが答えても同じ正答率になるだろ
モンティ・パイソンやね

>大学ビジネスが盛んな頃に数増やし過ぎて少子化になったら金さえ払えばだれでも入れてくれる大学が増えちやったからな
大学だけの問題じゃなく中学や高校が馬鹿を平気で卒業させるのも悪い
中学くらいは出てないと
高校くらいは出てないと
大学くらいはでてないと
全部根っこは同じだよ

>>理由って言うから「そうなるように数を定義したから」とかそういうのもありかと思ってしまう
>どう定義したのか説明が足りないって事よ
そこから説明させるんだったら
偶数＋奇数が偶数になる体系を構築して（ａ）を選んでもいいことになるぞ

>>大学生なんて女に酒飲ませてレイプする連中だろ
>君は高卒？
否定しがたい歴史があるからなぁ。
パヨの言う旧日本軍的な大学。

10進法において～なんて書いたやつが1/3もいるとかすごいじゃない

>n, m ∈ Z
>n ≡ 0 (mod 2)
>m ≡1 (mod 2) のとき
>n + m ≡ 1 (mod2)

これが一番スマートやろ
証明に日本語すら不要

>大嘘言ってるやつが居るから解答貼っとくぞ
整数m,n、2m,2n+1は整数、m+nは整数、とか
やたら整数であることを強調しててそれが無ければ減点っぽいけど
これは必要なんかな

>。

>大嘘言ってるやつが居るから解答貼っとくぞ
この採点基準で正答率33％って大したもんだと思うが
ここまで見ずに叩いてる奴多くて
そっちの方が日本終わりだなって思わせる

>>大嘘言ってるやつが居るから解答貼っとくぞ
>整数m,n、2m,2n+1は整数、m+nは整数、とか
>やたら整数であることを強調しててそれが無ければ減点っぽいけど
>これは必要なんかな
偶数の定義が2で割り切れる整数だからだよアホ

>>大嘘言ってるやつが居るから解答貼っとくぞ
>整数m,n、2m,2n+1は整数、m+nは整数、とか
>やたら整数であることを強調しててそれが無ければ減点っぽいけど
>これは必要なんかな
学校教育の定着度を調べるわけだから
教科書のやりかたが正解

>数学者は自閉スペクトラム症までは配慮してくれないからな
>偶数と奇数をたすと
>を読めば大多数は二項演算と判断する
親切ではない問題はクイズと認識するのが大半じゃないかなぁ。
大衆は理解できないことを理解してそうな人は性格が悪いと正答する階層。

>そこから説明させるんだったら
>偶数＋奇数が偶数になる体系を構築して（ａ）を選んでもいいことになるぞ
それが間違ってないなら正解でいいんじゃない？
どっかで間違うんだろうけど

>偶数の定義が2で割り切れる整数だからだよアホ
バカは入ってこないで

>この採点基準で正答率33％って大したもんだと思うが
理系の3年なら解けてほしいとは思うが
このスレだとマジで1桁解ければいい方だろうなという気もする

>>そこから説明させるんだったら
>>偶数＋奇数が偶数になる体系を構築して（ａ）を選んでもいいことになるぞ
>それが間違ってないなら正解でいいんじゃない？
>どっかで間違うんだろうけど
確かに証明まで完遂できるなら選択の如何は問題でないな

>さっきから罵倒するだけで自分なりの回答なりを出さないやつはなんなの
罵倒こそがその人なりの“答え”なのだ
俺はそう解釈した
とても正解と呼べる代物ではないが個性は尊重したい

>偶数の定義が2で割り切れる整数だから
マジでこれすら理解できてない奴いるの笑える
論理の土台にすら立ってねーじゃん何学んで生きてきたの？

まあ数学ができないやつは国語もできないと言うのがよく分かるスレだな

正確に物事を伝え、正しく伝わってるか認識する行為そのものが難しいからな。
だから、テレビ局はよくグラフ詐欺やコメントでの事実ではない
感想を並べる。

>とても正解と呼べる代物ではないが個性は尊重したい
せんでいい

頭のいい人達が全然問題視してないのが吹く。
テレビ報道。

>>偶数の定義が2で割り切れる整数だからだよアホ
>バカは入ってこないで
それ否定すると自分が偶数も理解してない馬鹿になりますけど
あっ馬鹿だったか

>親切ではない問題はクイズと認識するのが大半じゃないかなぁ。
この問いを読んで不親切と感じる人にとって多分世の中のほぼ大半の問いは不親切に感じてるだろう

>>偶数の定義が2で割り切れる整数だから
>マジでこれすら理解できてない奴いるの笑える
>論理の土台にすら立ってねーじゃん何学んで生きてきたの？
バカに聞いてやるけど
m,nが整数としてm+nが整数でない場合ってあるのかよ

>あっ馬鹿だったか
必死で噴く

>必死で噴く
馬鹿が顔真っ赤で笑える

イーロンマスクなんかだと、「おかしい」「おもしろい」「やりたがる」を強調してNHKとテレ朝は
番組でまとめてた。

頭悪いとこういう形でないと世間に関われないんだな
死ねばいいのに

>馬鹿が顔真っ赤で笑える
君最高

>偶数の定義が2で割り切れる整数だからだよアホ
これに関しては煽られてもしゃーないなって思う
数学やってたら当たり前の話だしな

>>偶数の定義が2で割り切れる整数だから
>マジでこれすら理解できてない奴いるの笑える
それだけの理由なら2を付ける意味ねぇな
>学校教育の定着度を調べるわけだから
>教科書のやりかたが正解
こっちの理由なら納得

どうしたの
答えられないの

中卒だから、よくわからないが、正答とそれにまつわる理解を
平易にわかりやすく、誰でもわかる文章でレスを投下すればいいと思います。
老化するといろいろ端折っちゃうから気をつけて。

解けない奴が発狂してるスレ

>解けない奴が発狂してるスレ
解けないどころか
脳が動いてないんだよなあ

中卒ってやっぱ場になじむこともできないんだな…

>脳が動いてないんだよなあ
思考停止してうだうだ言ってるだけだからね

免許もないだろうしな

脳死あきの多いスレ。

>免許もないだろうしな
シャムさん凄いよな。

>中卒ってやっぱ場になじむこともできないんだな…
お前中卒以下じゃん
虫じゃん

無意味人間ｸﾞｯﾎﾟおるか？

馬鹿でもわかる3択と
馬鹿じゃ書けない証明が馬鹿を狂わせる

>お前中卒以下じゃん
>虫じゃん
中卒に刺さっちゃったか
ごめんな

奇数の個数が指定されてないから難問だろこれ

まあ発狂してる馬鹿は置いといて
>m,nが整数としてm+nが整数でない場合ってあるのかよ
誰かこれ教えて

境界知能多いんだなここって再認識できる良スレ

>中卒に刺さっちゃったか
>ごめんな
土下座して写真撮って貼れよクズ

>馬鹿でもわかる3択と
>馬鹿じゃ書けない証明が馬鹿を狂わせる
普通に考えたら、AIの答えでいいと思うが、数式で説明しかつ明示されてない
可能性を含めた、答えと説明をしなさいだと困るな。
中卒だと、文章で答える他ないが。

>まあ発狂してる馬鹿は置いといて
>>m,nが整数としてm+nが整数でない場合ってあるのかよ
>誰かこれ教えて
ないやろ
整数同士の足し算が一般的にどうなるかも言及しといてほしいんやろな

まぁ、頭のいい人達は、人間性の小数点の切り上げと切り捨てしちゃうから。

>>m,nが整数としてm+nが整数でない場合ってあるのかよ
>誰かこれ教えて
ないだろ
たぶん解答例のは2*(整数)は偶数で2*(整数)+1は奇数って形を言うためにm+nは整数って言ってるんだと思うけど
べつに省略しても正しそうだがそれがどうかは数学の先生にでも聞いて

アンケートは重複設問を作って、奇数問題にするのがテクニック。

>整数同士の足し算が一般的にどうなるかも言及しといてほしいんやろな
そこの言及が必須なのか…
俺は正答できそうにないわ

>>>m,nが整数としてm+nが整数でない場合ってあるのかよ
>>誰かこれ教えて
>ないだろ
>たぶん解答例のは2*(整数)は偶数で2*(整数)+1は奇数って形を言うためにm+nは整数って言ってるんだと思うけど
>べつに省略しても正しそうだがそれがどうかは数学の先生にでも聞いて
その説明は納得だは

>>整数同士の足し算が一般的にどうなるかも言及しといてほしいんやろな
>そこの言及が必須なのか…
>俺は正答できそうにないわ
2nや2m＋1が何なのかは説明してるけど
n＋mについて省くのは確かに片手落ち感あるわな
自分が勝手に使ってるもんだし

早稲田はマグロをおろして、明治はマグロを出荷、慶応は捕まえて料理するまでやる
そんなイメージ。

負の偶数奇数を考慮してないとしあきはバツだよ

京大は爆弾漁が得意。

>No.1091403793
解答考えて解答例みたらC-4群だったわ…

>>m,nが整数としてm+nが整数でない場合ってあるのかよ
>誰かこれ教えて
横からだが2(m+n)+1と立ててそれが偶数であることの証明にするわけだから
m+nが整数の記述を端折ると論理が破綻するからじゃない
nもmも整数だからn+mも整数だろは簡単な足し算だから感覚的にはまあわからんでもないけど
それを言うと数式的に合ってるならいくら重要な要素の説明も省略してもいいよねって飛躍していくからね
偶数であることの証明としてはm+nが整数は欠かせない要素だからやっぱ必要だなと思う
数学やってないと感覚的には理解できないかもなぁ

整数と整数足したら整数は別に説明の必要ないと思う
だって整数の定義的にそうなるから

数学の問題であるとわかってて正答率が三割しかないから、テレビ局に
アホだって言われてるんだろう。

>>中卒に刺さっちゃったか
>>ごめんな
>土下座して写真撮って貼れよクズ
やってることが同じレベル

>負の偶数奇数を考慮してないとしあきはバツだよ
まあ問題としては自然数としてもマルという温情採点されてるからな
採点基準は緩いと思う
論理的説明の土台になってなければバツなのは当然だが

知識や知恵のある無しに関わらず、境界性の精神構造はあるからな。

>整数と整数足したら整数は別に説明の必要ないと思う
>だって整数の定義的にそうなるから
とはいえ誤答読むと複数人で確認して正誤決めてる臭いし数学者的には欲しい文言なんだろ

>n＋mについて省くのは確かに片手落ち感あるわな
>自分が勝手に使ってるもんだし
だな
証明じゃなきゃ省いてもいいけど証明ならここへの言及は必須

理由書かないといけないのは面倒だな

まあ最後に偶数の定義に当てるから整数であることの説明は必要か

>それを言うと数式的に合ってるならいくら重要な要素の説明も省略してもいいよねって飛躍していくからね
証明問題自体の意味が無くなるか
>偶数であることの証明としてはm+nが整数は欠かせない要素だからやっぱ必要だなと思う
>数学やってないと感覚的には理解できないかもなぁ
どこまで言及すべきかで数学のレベルを測られてるって事なんだろうな
いやホントこれ大学生の33%も正答できたんかな…

マスク着用とか、感染したら自宅待機の理由が理解できない大学生は多い。

>数学の問題であるとわかってて正答率が三割しかないから、テレビ局に
>アホだって言われてるんだろう。
TV局がアホだということだぞコレ

>整数と整数足したら整数は別に説明の必要ないと思う
>だって整数の定義的にそうなるから
整数と整数足したら整数になることは説明しなくていいけど整数と整数足した整数であることは説明が必要ってことだな

>>数学の問題であるとわかってて正答率が三割しかないから、テレビ局に
>>アホだって言われてるんだろう。
>TV局がアホだということだぞコレ
早稲田閥ってバカだ大学の隣と言われるくらいには、昔からアホだったんだろうな。

>いやホントこれ大学生の33%も正答できたんかな…
理系3年向けの論文用の前提知識を問うテストならこの程度は解けて当然とは思うけど
まあ一般人捕まえてやらせたら33％どころか3％も怪しいんじゃないかな

33パーの正答が完全な満点回答なら大体の奴ちょっとした減点で終わってるだろうな

こんなん自明だろ！って思う自明ではないことは高校数学から数十年触れてないであろうとしあきにはピンと来ないと思う
でも大学生なら解いてほしいよな…

>まあ一般人捕まえてやらせたら33％どころか3％も怪しいんじゃないかな
スレ読んでもそんな感じだな

>>いやホントこれ大学生の33%も正答できたんかな…
>理系3年向けの論文用の前提知識を問うテストならこの程度は解けて当然とは思うけど
>まあ一般人捕まえてやらせたら33％どころか3％も怪しいんじゃないかな
そもそもその比較が変なんだよな。
誰でも学習する気で取り組んで、解説を受け、問題を解く環境を
貰えれば正答率は上がるわけだし。

そこを比べてばかちんちーん。
は、パヨ並みに左巻き臭がする。

>整数と整数足したら整数になることは説明しなくていいけど整数と整数足した整数であることは説明が必要ってことだな
わからん！
俺は数学者にはなれないことがよくわかった

>>いやホントこれ大学生の33%も正答できたんかな…
>理系3年向けの論文用の前提知識を問うテストならこの程度は解けて当然とは思うけど
>まあ一般人捕まえてやらせたら33％どころか3％も怪しいんじゃないかな
理由が難しいだろうなぁ
「2(偶数) + 5(奇数) = 7(奇数)だろ？だから奇数」
みたいな説明になりそうな予感

九条護持するのに、先制の加害行為が選ばれるのは、そのせいだろうし。

>>整数と整数足したら整数になることは説明しなくていいけど整数と整数足した整数であることは説明が必要ってことだな
>わからん！
>俺は数学者にはなれないことがよくわかった
まあ数学って論理学で1番重要なスキルが国語みたいなところあるから…

数学をキチンと学んだ層の正答率をこの場合、問題視しないといけないわけだが。
正答率低そう。

>まあ数学って論理学で1番重要なスキルが国語みたいなところあるから…
むしろそれ国語的に破綻してない？

「数学など意味がない」とか解答したやつはなんで理系に来たんだよって思う

>まあ数学って論理学で1番重要なスキルが国語みたいなところあるから…
論文用のテストならなおさら国語力も問われなきゃいけないしな

>>>いやホントこれ大学生の33%も正答できたんかな…
>>理系3年向けの論文用の前提知識を問うテストならこの程度は解けて当然とは思うけど
>>まあ一般人捕まえてやらせたら33％どころか3％も怪しいんじゃないかな
>理由が難しいだろうなぁ
>「2(偶数) + 5(奇数) = 7(奇数)だろ？だから奇数」
>みたいな説明になりそうな予感
数学を理解してないってことでしょ
数学なんて人生で役に立たないっていう馬鹿は相変わらずだし

句読点書いてるキチをNGしたら平和に進行してるスレになって笑った

流石に嘘だろ？

頭のいい人はスルースキル高いな。

偶数と奇数を足した時に(全ての偶数と奇数において)それが偶数になるか奇数になるか説明せよ
のカッコないを考慮するかどうかが数学って感じはある

ネタで言ってるのかマジで言ってるのか、割と理解できてないとしあきも多い。

>1682730919961.jpg
>誤答例
B群も不正解に含めてかつ私文勢にも受けさせての正答率33%ならまあ…そんなもんなのか？

数学的に証明できれば、全ての答えに正答が出るって感じなのが
数学じゃないかなぁ。

>偶数と奇数を足した時に(全ての偶数と奇数において)それが偶数になるか奇数になるか説明せよ
>のカッコないを考慮するかどうかが数学って感じはある
いや別にそれはいらんでしょ
隣り合うならちゃんと問題文に書くわけだし指定がないならそれが全てというか
指定がないのに隣り合う整数でしか証明しなかったりするのは単純な回答側のミスだよ

>偶数と奇数を足した時に(全ての偶数と奇数において)それが偶数になるか奇数になるか説明せよ
>のカッコないを考慮するかどうかが数学って感じはある
3回以上足してる奴もそうだけど結局共通認識ありきで物事のやり取りは行われるってことだな

>No.1091402787
合ってんじゃねーか！
2n +1は奇数の前提だから使えないとか大嘘ぶっこきやがって！！

私文卒のマスコミは絶対解けないだろうね
数学自体放棄してるし

>2n +1は奇数の前提だから使えないとか大嘘ぶっこきやがって！！
適当なこと言うのは馬鹿でもできるからな
この手の数学問題だと理解してないくせにケチだけつける馬鹿は相手にしないのが大事だ

数式で証明せよとかの前提はある訳？ジャンルが数学だとか

>私文卒のマスコミは絶対解けないだろうね
>数学自体放棄してるし
こういう偏見もってるやつに限って実は解けない

>いや別にそれはいらんでしょ
>隣り合うならちゃんと問題文に書くわけだし指定がないならそれが全てというか
>指定がないのに隣り合う整数でしか証明しなかったりするのは単純な回答側のミスだよ
問題文に必要かの話はしてなくて
それを考慮するかどうかが数学という学問で正解者と不正解者の差って話をしたかったんですよね

>私文卒のマスコミは絶対解けないだろうね
>数学自体放棄してるし
としあきの貼ってた動画だと、マスコミ出身の偉い人が、岸田の演説は
句読点が無いフヒヒヒヒとか、テレビで言ってて酔っぱらってんのかと思った。

>合ってんじゃねーか！
>>1682730919961.jpg
確認して

>数式で証明せよとかの前提はある訳？ジャンルが数学だとか
別に文字で説明しても正解になるよ
数式で書くのが簡単だからみんな数式で書いてるだけ

>数式で証明せよとかの前提はある訳？ジャンルが数学だとか
全部言葉でもいいよ
言葉だといちいち書くのめんどいから数式になってるだけだし

>いや別にそれはいらんでしょ
>隣り合うならちゃんと問題文に書くわけだし指定がないならそれが全てというか
>指定がないのに隣り合う整数でしか証明しなかったりするのは単純な回答側のミスだよ
てめーに必要なのは国語の勉強だ

>>私文卒のマスコミは絶対解けないだろうね
>>数学自体放棄してるし
>こういう偏見もってるやつに限って実は解けない
揚げ足取りとかいいんで

国語力は必要だよな。
このスレのとしあき。

>国語力は必要だよな。
>このスレのとしあき。
>。

>それを考慮するかどうかが数学という学問で正解者と不正解者の差って話をしたかったんですよね
設問を読み取れるかは数学以前の前提かなって…
まあ設問が何を問うてるか理解するのも知識いるしってことならそこからかもなあ

別にmとか💩にしても罰にはならない

自明であることの説明が必要
それが数学

健常者の手の指で証明しなさい。

>別にmとか💩にしても罰にはならない
a,bでもいいじゃんね

>>数式で証明せよとかの前提はある訳？ジャンルが数学だとか
>別に文字で説明しても正解になるよ
>数式で書くのが簡単だからみんな数式で書いてるだけ
まぁでも2nや2m +1みたいな表現は必須みたいね
まぁ「とある整数の2倍である整数」とか長ったらしい表現使いまくれば良いのかもしれんけど

昔ドラえもんの絵で回答して〇貰ってる画像あったなあ

算数を理解しているから電卓が使えるんであって
算数を理解していない人に電卓は使えない

奇数に足した和が偶数となる偶数をxとする

句読点消すと快適だな…まともなスレになったわ

>算数を理解しているから電卓が使えるんであって
>算数を理解していない人に電卓は使えない
マジかよ。
俺、理解してないけど、使ってるわ。

帽子被った男の子と女の子の問題もこの調査でやったやつ
https://mathsoc.jp/publication/tushin/1801/chousa-houkoku.pdf [link]

>昔ドラえもんの絵で回答して〇貰ってる画像あったなあ
それはすごい
誰か持ってないかな

ふと思ったけどm,nを整数とか自然数に使いがちなのってなんでだろ

ドラちゃん、指無いじゃん。

>帽子被った男の子と女の子の問題もこの調査でやったやつ
> https://mathsoc.jp/publication/tushin/1801/chousa-houkoku.pdf [link]
あれ〇××以外で回答する奴どんな脳みそしてんのとは思う

こういう問題出されたら俺はわざと外して
理由にふざけた解答書くだろうな

>ふと思ったけどm,nを整数とか自然数に使いがちなのってなんでだろ
別に他のでも使うが…

>昔ドラえもんの絵で回答して〇貰ってる画像あったなあ
二つのドラえもんの絵が同一の物に見えなかったら
同じ数字を指していないので×だな
無駄に難易度上昇の予感！

>こういう問題出されたら俺はわざと外して
>理由にふざけた解答書くだろうな
まあふるい落とされるだけだろうな
次

>ふと思ったけどm,nを整数とか自然数に使いがちなのってなんでだろ
numberだからn
隣だからm
oは0と間違うので使わない

>>ふと思ったけどm,nを整数とか自然数に使いがちなのってなんでだろ
>別に他のでも使うが…
いやそりゃabもxyも使うけどなんでわざわざ間すっ飛ばしてmnなんだろ
なんかの頭文字なんかね？

ｉとかあるんだから該当する概念増えてないの？

>昔ドラえもんの絵で回答して〇貰ってる画像あったなあ
xとかnとかじゃなくて変数が絵になってるやつか

>探したらすぐ見つかった
ありがとう
噴いた

>こういう問題出されたら俺はわざと外して
>理由にふざけた解答書くだろうな
全員にやるとなるとそういうやつも出てくる
D 群：白紙
「わかりません」と書いてあるだけの答案など，白紙と同様のものを含む．
E 群：解答の意思が無いと思われるもの，および分類できなかったもの
「数学など意味がない．」「私は留学生です．言葉の意味がわかりません．」など．

>二つのドラえもんの絵が同一の物に見えなかったら
>同じ数字を指していないので×だな
>無駄に難易度上昇の予感！
アルファベットでも多少崩れはするしなぁ

>>探したらすぐ見つかった
>ありがとう
>噴いた
通ると知ってても大事な試験でこれやる度胸は無いな

>まあふるい落とされるだけだろうな
>次
僕はエロい絵を描きます

>いやそりゃabもxyも使うけどなんでわざわざ間すっ飛ばしてmnなんだろ
>なんかの頭文字なんかね？
nは自然数だからだろう
次はoだけどたぶん0と紛らわしいから前のmになる
lも1と紛らわしいから筆記体でごまかす

名前　双葉　としあき
（c）奇数になることも偶数になることもある
（理由）知るかバカ！そんなことよりオナニーだ！

>いやそりゃabもxyも使うけどなんでわざわざ間すっ飛ばしてmnなんだろ
>なんかの頭文字なんかね？
number
natural
当たりじゃねーの
別になんでもいいしもちろんnを自然数以外に使ってもいい

>全員にやるとなるとそういうやつも出てくる
>D 群：白紙
>E 群：解答の意思が無いと思われるもの，および分類できなかったもの
ああそうか
誤答である証明をしてるのかここは
自明じゃないんだ
これが数学か

>（理由）知るかバカ！そんなことよりオナニーだ！
はいE群

>>ふと思ったけどm,nを整数とか自然数に使いがちなのってなんでだろ
>numberだからn
>隣だからm
>oは0と間違うので使わない
なるほどかなり単純な理由なのねサンキュー

慣例的にそういう物だからって絶対ではないが
カッコつけてh軸とv軸のグラフとか作ってもまあ混乱するだけなのよね

>別になんでもいいしもちろんnを自然数以外に使ってもいい
でも整数なのにf(C言語なんかでfloat:浮動小数点)で宣言されると違和感が仕事しそう
逆に浮動小数点なのに変数名nやiとかも同様

>慣例的にそういう物だからって絶対ではないが
>カッコつけてh軸とv軸のグラフとか作ってもまあ混乱するだけなのよね
xyzのが分かりやすいな
まあ最初に入ってきた概念だからかねこれは

>カッコつけてh軸とv軸のグラフとか作ってもまあ混乱するだけなのよね
なんでhとvかと思ったら垂直と水平か
これも数学

>でも整数なのにf(C言語なんかでfloat:浮動小数点)で宣言されると違和感が仕事しそう
>逆に浮動小数点なのに変数名nやiとかも同様
使い分けはあるよな
それで誤答にはならないがあえて変なアルファベットを使う理由もない

説明難しいな…

自分の名前の頭文字だからとかもあるだろうし

>xyzのが分かりやすいな
>まあ最初に入ってきた概念だからかねこれは
教科書でそう教えているし採点者が誤読するかもしれない表現は避けるべきだろうね

>逆に浮動小数点なのに変数名nやiとかも同様
iはindiceだし？

>大学生やべーな
>No.1091376442
ふーん
んで中卒と高卒の低学歴のバカは解けるわけ？

どうして奇数になるのか証明しろって言われると俺は多分解けない

>>逆に浮動小数点なのに変数名nやiとかも同様
>iはindiceだし？
整数なのにchar型の方が変だと思います

説明できない
証明問題解けたことが一度もない
奇数+偶数=奇数
例:1+2=3
以上
俺ならこれで提出する

>>>逆に浮動小数点なのに変数名nやiとかも同様
>>iはindiceだし？
>整数なのにchar型の方が変だと思います
charは環境によって違いすぎるから
それこそ数学の問題のように最初に定義を入れないと大変なことに

>俺ならこれで提出する
>1682730919961.jpg
はいC-2

mとかnとか出されたらああそうなるかもしれんって思うけど自分からじゃ絶対に出てこない
仮に文字に置き換えれば良いんだよとヒントをもらっても1日かかっても答えは出てこない

>逆に浮動小数点なのに変数名nやiとかも同様
個人で組むプログラム程度で今時メモリー不足で困ることなんてまずないし
途中の計算でいちいち(float)とか挟みたくないから全部doubleで宣言しとくんや

>>俺ならこれで提出する
>>1682730919961.jpg
>はいC-2
C-5じゃない？具体例が少ないとダメっぽいし

長い時代を経て、自然数にゼロ（零）、およびひとつひとつの自然数と一対になっている「負の数」という概念（今で言う「負の整数」という概念）を加えることで、「整数」(英: integer)というまとまりが考えだされた。なお、この段階では「自然数」「ゼロ」および「負の数」で、「全ての数」と考えられていた（信じられていた）ので「integer」と呼ばれていたのである（もともとintegerとは「全体」や「欠けの無い」という意味を持つ）。

スッと証明できる感覚がわからないよ
感覚的に奇数になるからもうそれでいいじゃんって思っちゃう

答案用紙ペロペロしてたんだろうな

>奇数を何個足すって書いてない
>裏を読まないと
盲点だったわ

2(n+m)+1
で後は拝啓とか季節の挨拶とか敬具とかでデコってオワリ

>1682736487925.jpg
嘘だ！俺は女子小学生と付き合えなかったぞ！？

今はバカでも大学入れるから

>No.1091431451
> もともとintegerとは「全体」や「欠けの無い」という意味を持つ）。
今からすると「全体」や「欠けの無い」と思えぬ不足っぷり
まあ「これ以上分割できないもの」を語源とするアトムも
バンバン分割されちゃうんですがね
世の中の進歩のせいなんや

>大学生やべーな
del

>そこを比べてばかちんちーん。
>は、パヨ並みに左巻き臭がする。
やっぱパヨとか左巻とかくさすのに腐心するこういうウヨって頭のおかしさがレスからも滲み出るなぁ・・・

有理数は理解できる
実数は怖い

>>君は高卒？
>ほい卒
いいや
院卒
少年院らしいが

>No.1091376442
これ実際上の選択肢選ぶだけじゃなくて
下に証明を筆記で書かないといけないから
その辺のサラリーマン捕まえて同じように問題解かせても
下の証明の筆記でミスして不正解になると思う…

ああ証明しなきゃならんのか
そりゃ責められんわ
さっぱり分からん

似たような証明問題ってないの？
偶数と奇数のやつは2mと2n+1で解けるあれね！って知っててすぐ出てくるのか別の問題にも応用できるレベルなのかってあるじゃん多分

むしろ証明問題を3割がちゃんと正解できてるの凄い

>下の証明の筆記でミスして不正解になると思う…
中学数学の範囲で？！

この3割って減点なし完全正解の割合なのかな
部分点ならそこそこ貰えてる人いるだろ流石に

できねえよ証明なんか

日本語が論理に向いていないことの証左

mとnを整数とした場合
2mと2n＋1はそれぞれ偶数と奇数になるけど
それだとすべての整数に適用できないから
-1と0と1に関しては手動で証明しないといけないな

これは正答率低迷の理由は問題のせいにしたくなるな…
解釈によって正解にも不正解にもなるならまず前提を出さないと

ひろゆきを師とあおぎ高校時代を過ごしてきた連中だ
面構えが違う

>日本語が論理に向いていないことの証左
このレスは君が論理的思考できてないことの証左

偶数と奇数をそれぞれ2mと2n+1にした場合
多分mとnの絶対値が1以下の時と
1より大きい時で別々にやらないと不正解になるな

なお中国での正答率は9割超
統治してもらうべきじゃないの

>大学生やべーな
これ見て笑えるやつは多分問題文最後までちゃんと読まずに不正解になるんやな

>このレスは君が論理的思考できてないことの証左
それはただ補強しているだけなのでは

>なんでもAIが答えてくれるからスレ画みたいな問題は無用になるルン
オヨルンは賢いなぁ

採点者「ちゃんと理由まで書いてくださいね～」

あまりに簡単すぎて逆に不安になる
もしかして設問に裏があるのでは？とか変に勘ぐってしまう
自分の自信のなさのあらわれかな

学生時代をコロナでつぶされたんだから
多少バカでもしょうがない

全ての整数＋整数が整数になることを証明するのだってそこそこ面倒なのによ！！

運転免許の問題なんてアスペの世界だもんな
日本語は嘘と誤魔化しに特化した欠陥言語

この手の
nを正の整数とする時にn=1の時とn=m+1を分けて証明するやつ嫌い

偶数の定義すら知らない猿未満が沢山いるスレ

>>こんなん高校の数学Ａの教科書レベルの問題だろ
>いや中学レベルだよ
俺も思った
というか中学の頃に習ったような記憶が…

Z世代もう暴力しかなくね？

地味に配点20点くらいくれたりする先生の優しさ

>No.1091440896
それ日本関係なくね？言語の持つ本質的問題じゃね？

>>このレスは君が論理的思考できてないことの証左
>それはただ補強しているだけなのでは
別にバカな人間がいるってだけじゃ意味ないよ
一例上げて済むのは反例のときだけでしょ

数学的帰納法って今義務教育で教えてるんだっけ？

偶数は２、奇数は３を仮定
偶数＋偶数　は　２＋２＝４　→　偶数
偶数＋奇数　は　２＋３＝５　→　奇数
奇数＋奇数　は　３＋３＝６　→　偶数

あー偶数も奇数もあり得るな
答えCだわ

ちな、俺高卒だす

”いつも必ず”のところがポイントなんやな

３３％（Fラン大学生の正答率）

中学の時にやっただろって証明できちゃうのすごいな

>偶数の定義すら知らない猿未満が沢山いるスレ
割り切れない話だよな。
割り切るけど。

>偶数は２、奇数は３を仮定
>偶数＋偶数　は　２＋２＝４　→　偶数
>偶数＋奇数　は　２＋３＝５　→　奇数
>奇数＋奇数　は　３＋３＝６　→　偶数
>
>あー偶数も奇数もあり得るな
>答えCだわ
>
>ちな、俺高卒だす
問題文読めよ　文盲